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过障碍物游戏教案

归档日期:07-24       文本归类:工程障碍物      文章编辑:爱尚语录

  过障碍物游戏教案_销售/营销_经管营销_专业资料。过障碍物游戏教案 【篇一:大班 体育教案《跨越障碍》】 大班体育活动《跨越障碍》 活动目标: 1、充分利用小栏杆,小椅子做运动,学会跨障碍跑。 2、提高幼儿的跨、跑能力,促进腿脚部分的肌肉发展。 3、

  过障碍物游戏教案 【篇一:大班 体育教案《跨越障碍》】 大班体育活动《跨越障碍》 活动目标: 1、充分利用小栏杆,小椅子做运动,学会跨障碍跑。 2、提高幼儿的跨、跑能力,促进腿脚部分的肌肉发展。 3、乐于参与竞争,具有集体荣誉感。 活动准备: 1、人手一把小椅子(课前将小椅子摆放到活动场地) 2、音乐、口哨、接力棒。 3、小型体育器械---小跨栏、铁圈 活动流程: 开始部分: 一、进入活动场地,师生问好,交谈式引课题。 二、做热身运动,引幼儿对体育活动的兴趣。 1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开,教师组织在相 应的位置上站好。 2、教师带领幼儿做热身运动:伸展运动、扩胸运动、踢腿运动、体 转运的、体侧运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。 三、 谈话、教师引导幼儿简说与体育有关的内容 师:今天我们进行一项体育运动,哎,小朋友,请你想一想你知道 哪些体育运动? 师:小朋友真厉害知道这么多的体育运动,老师听说这么多的体育 运动凑到一块的时候,就叫做“奥运会”,小朋友知道吗? 师:小朋友 知道的比老师都多,真棒 !我国刘翔哥哥的是个国家跨栏一级运动员, 小朋友,你们知道跨栏是什么呢? 1、根据幼儿回答随机引导,并说明--跨栏就是前面有一个栏杆,然 后跳起来迈过去。 师:看,那边有小跨栏,让我们来试试吧。 四、教师带幼儿用小型体育器械进行运动。 注:在练习前教师一定要先讲规则,然后再开始练习。教师要关注 个别胆小的孩子,对于进步进行及时的鼓励。 场地布置: :小跨栏;:铁圈 1)、 2)、 3)、教师组织幼儿分成三队,分别站好,幼儿在听到老师的指令后 便开始练习。 五、 出示椅子,利用椅子进行运动与比赛,并将其引导生活中。 【篇二:体育教案-过障碍】 二、教学目标: 1。认知目标:使大部分学生了解过障碍的技巧、方法。 2。技能目标:提高跨跳奔跑能力,发展灵敏、协调素质。 3。情感目标:培养学生勇敢、顽强、克服困难的意志品质。 三、教学内容:跨过障碍 绕过障碍 游戏:突破重围 四、教学过程(): 过程一: 1、内容:课堂常规 游戏:突破重围 2、教师行为: (1)师生问好,检查学生服装,安排见习生。 (2)情景导入:同学们对红军的二万五千里“长征”了解吗?好,今天, 就让我们做一次红军。“突破重围”:分成两组(男、女),每组选 两个人作“”,其他学生作“红军”,“”手牵手去抓“红 军”,“红军”尽最大努力躲过抓捕,被抓到的同学就要变成 “”, 再去抓其他的“红军”,直到全部抓完。只有两边的人才可以抓人, 中间的同学不可以抓人,只可以帮这拦住,让两边的人抓。范围: 每组篮球场半场。不许出界,否则算被抓。找几个 人示范后进行游戏。 3、学生行为:体委整队,听从老师分配,进行游戏。在抓捕的过 程中注意安全,不让学生跑出篮球场这个范围。 教师用语言加以鼓励、引导,“快跑啊,敌人追来了”,“你们真不 错啊!真棒啊!”,“冲啊!向那边冲啊!”。。。。。。 过程二: 1、内容:跨过障碍 2、教师行为: (1)集合整队,小结:你们表现的都很好啊!老师讲过了,中间的人 不可以抓你们的啊!你们要加以利用啊! (2)情景导入:红军由于敌人疯狂围剿,被破走上了两万五千里长征。 在长征中有很多困难,需要你们去克服,你们有信心吗? (3)将学生分成四组,选一人当队长,让学生讨论后摆放障碍物。 (垫子、篮球、呼啦圈、凳子) (4)学生试跑一次后,讨论调整摆放位置进行比赛(三局两胜)。 (1)站队听老师讲解,理解老师主要的目的。 (2)讨论后摆放障碍物,看看怎么摆放能跑的快一些。 (3)试跑后讨论,调整后进行比赛。 给学生几分钟讨论,看看为什么输和赢。(引导、培养学生勇敢克 服困难和团队合作的集体主义精神) 过程三 1、内容:绕过障碍 2、教师行为: (1)组织学生站回上个游戏开始的地方,并让输的两组收拾他们的器 材(垫子、篮球、呼啦圈、凳子),放到一边。 (2)情景导入:现在有很多红军同志被捕了(输的两组),你们(胜 利的组)要去救他们,他们被关在敌人的兵营里,你们要“绕”过障 碍物(垫子、篮球、呼啦圈、凳子)去营救他们,击手掌后一起跑 回来,跑回来后站到队尾,不能碰障碍物,如果碰到就不能救人了, 而且要站到人质那里等别人来救你了。 (3)找几个人跑一次后组织比赛(三局两胜)。 (1)站队听老师讲解,理解游戏方法。 (2)找几个人试一次后进行比赛。 让学生体会到同学之间相互帮助。 1、内容:放松、小结。 2、教师行为:放音乐。归纳、小结本节课情况,给学生鼓励,组 织学生收拾器材。 3、学生行为:跟随音乐做放松,参与评价本节课小结,收拾器材。 4、组织形式:散点,围绕老师进行。 器材:垫子四块、篮球四个、呼啦圈四个、凳子四个、录音机一台 反思:随着体育教育教学改革的进行,情景教学作为教学手段和方 法都得到了广大体育教师欢迎。但在创设情景时要注意学生的知识 面,红军长征对于我们来说那是在熟悉不过的了,可是对于现在的 小学四年级的学生来说,说可能他们还是比较熟悉的。但小 学生喜欢这种情景教学,很容易接受。而且小学生想象力丰富,他 们的很多建议对我们来说也有很大帮助。 【篇三:三年级障碍跑教案】 年级:三年级 人数:40 人 课次:学段:水平二 执教者:陈蒙 障碍跑说课稿 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,以激发学生练 习兴趣为出发点,创设学生感兴趣的教学情境,以通过各种障碍物 跑为主要学习内容,小组合作练习为手段,培养学生勇敢、顽强的 品质和团结协作的精神,以自主、互动、尝试和体验等形式组织练 习。练习中,学生的个性和创造性得到充分的发展,为终身体育打 下坚实的基础。 二、教材分析 本课的主要内容是障碍跑,跑是小学生非常喜爱的一项体育活动,但 如果单一的为跑而跑,学生的积极性就得不到提高,在本课障碍跑 的教学中,突出学习重点,围绕课的内容布置场地、接力跑等,丰 富障碍跑内容,同时让学生根据自己的设计来动手参与场地的布置, 增添了学生的学习兴趣,促进学生动手动脑的能力,培养了学生团 结合作的精神,同时发展了学生在快跑中运用跨跳方法通过障碍物 的能力,均衡发展身体素质,培养学生勇敢顽强的优良品质。 三、 学情分析 本课的教学对象是三年级的学生,三年级的学生活泼好动,对体育 有广泛兴趣,自信心强,喜欢新颖的,有一定难度的,多人或集体 参与的活动,有较强的表现欲望,开始注意教师和同学对自己的态 度。有了一定的体育运动技能储备,模仿能力较强,但身体控制能 力较弱,参与运动凭兴致,有时显得鲁莽,针对这一特点,本课通 过情景教学,充分调动其参与热情,积极参与到练习之中。 四、教 学目标 运动参与:积极参与到障碍跑的练习与思考中,充分体验比赛的乐 趣。 运动技能:85%的学生能够掌握通过跨跳越过障碍物的方法,提高 身体运动能力。 社会适应:通过比赛与合作,培养勇敢、果断和团 结协作的优秀品质,增强自信。 五、教学重难点 重点:在跑动中迅速通过障碍。 难点:单腿向前向上抬,动作协调 自然。 六、教学策略 本课通过喜洋洋与灰太狼齐开运动会的情景教学,采用游戏法、竞 赛法等手段,组织学生依次尝试通过不同难度的障碍物,由简到难, 逐层深入,体验障碍跑的动作,同时满足学生的挑战心理。比赛采 用加分制激发学生参与热情,不断增加障碍难度,满足学生挑战和 表现的心理,让学生真正在玩中学,学中乐,乐中掌握动作。 七、 教学流程 1、调动情绪,激发兴趣阶段 在热身活动阶段充分利用学生的好动特点,在慢跑中夹杂一些简单 的动作,调动练习热情。通过情景教学,带领学生进行韵律活动热 身,充分活动全身,同时培养优美的姿态。 2、探索新知,充分体验阶段 (1)爬、跑绕障碍物通过体验:分小组进行比赛,分别通过爬、绕 障碍物,体验动作方法,同时充分热身。 (2)跨跳越过障碍物通过体验:由简到难,不断增加难度,让学生 充分体验单脚向前向上抬跨的动作方法。 (3)小组探究合作体验:小组成员自由讨论障碍物的摆放位置,讨 论最快通过障碍的方法,另外通过角色扮演,学生在游戏中复习掌 握越过障碍物的方法,同时体验游戏乐趣。 3、放松肢体,恢复身心 通过垫上的蹬自行车素质练习,增强体能。 瑜伽动作放松身心,总结本次课所学内容,提问学生的体会及感受。 师生再见,布置学生收拾场地、器材。

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